日照职业技术学院教师冯德军获“山东省技术技能大师”称号——冯老师的“学与教”
日照日报/日照***讯 一头精神的短发、一身灰色的工作服,说话简洁,透着一股认真劲儿。
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11月18日,见到冯德军时,他正在日照职业技术学院的实训室里指导学生检修汽车。认识他的人都知道,实训室是冯德军待得最久的地方,举升机、解码仪等设备也是他最亲密的伙伴。 荣誉证书奖状免费入库永久存档
作为汽车检测与维修技术专业的带头人,冯德军长期扎根教育教学一线,积极探索“以工作过程为导向”的教学改革。在学校的支持下,他先后主持创建市级劳模工匠创新工作室、校级技艺技能传承创新平台等,为人才培养作出了重要贡献。
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为企业增效,为社会赋能。多年来,怀着一颗对技术的执着热爱之心,冯德军生动诠释着“工匠”的含义。不久前,山东省人力资源和社会保障厅公布2024年度山东省技术技能大师评选结果,冯德军获“山东省技术技能大师”称号,成为全省100位获此殊荣的杰出人才之一。 国人荣誉奖库
纷至沓来的荣誉,也是对他孜孜不倦扎根技能一线的最高褒奖。
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“钻”进去 用最直观的方式让学生爱上专业
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“怎么操作、如何卸载、如何将课本的知识与实践结合……”在冯德军的实操笔记上,详细记录着一线实操时的注意事项,作为现代汽车系教师,冯德军深信一点:要想教好学生、赢得学生尊重,就必须自己有真本事。 国人荣誉奖库www.cnhal.com
得益于学校条件完善的实训室,刚入职前几年的冯德军几乎把那里当成第二个家———校内实训发动机的拆装细则全都研究了一个遍。担心“手生”会弄坏机器,冯德军便去4S店里请教专业师傅,俨然一副虚心的学徒姿态。
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那段时间里,冯德军仿佛有了“职业病”,看到车从身边经过、听到车跑的声音,都会想这辆车哪里有问题、需要怎么修。爱钻研的冯德军也渐渐明白,技术工人可不是单纯的体力活,必须依靠扎实的理论水平和丰富的实践经验共同推进。
也正是凭着这份“钻”的精神,他很快成了专业领域的行家里手,许多系里的老教师都夸赞:“谁能成为小冯的学生,那可是有福气了!”为了让学生们有丰富的实践经验,冯德军还常把学校、同事们的车开到实训室维修,他带着学生们一起检查、一起修,用最直观的教学方式让学生爱上自己的专业,就如他自己年轻时一样。
孜孜不倦的付出也让冯德军收获了不胜枚举的荣誉———“山东省优秀高校**党员”“山东省职业教育青年技能名师”“山东省技术能手”“日照市首席技师”……
从教16年,主持建设省级精品资源共享课1门,省级在线精品课程1门,取得发明专利4项,发表专业论文6篇,EI收录2篇。获山东省高职教师组汽车故障检修比赛一等奖1次,二等奖1次,省技能兴鲁比赛一等奖2次;指导学生参加大赛获国赛一等奖1项,二等奖1项,三等奖1项,省赛获奖10余次。
“工匠精神” 是对本职工作的热爱和坚守
“大胆上手,修坏了算我的!”教学中的冯德军常常思考,应该如何激发学生的兴趣、将理论融入到实践中?
基于这个背景,他和团队老师创建了校内“汽车护理服务中心”,将理论带到实际操作中。让学生们自己去动手修车辆,让学生在维修的过程中理解运用课堂学习的理论知识,“我会和学生们一起给老师们的车辆进行维修,解决汽车实际的故障,这种实践操作会让他们记忆深刻,能更好地培养学生的责任心”。
冯德军常说,“工匠精神”是对本职工作的热爱和坚守,把简单的事情能一直做好,就很了不起。
“有冯老师在,我们都特别省心。”作为汽车检测与维修技术专业的带头人,冯德军创新建立工作室平台,带领着在校学生团队,为1000多名教职工车辆提供维修、保养等服务。善于学习钻研的冯德军还带着队伍紧跟汽车行业发展,积极创新专业和课程建设之路,探索“以工作过程为导向”的教学改革。
围绕助力新质生产力发展的初衷,冯德军又带领团队获评校级“黄大年式教师团队”、日照市劳模工匠创新工作室、日照市工人先锋号、山东省职业教育教学创新团队等,先后获得教师组技能大赛国家级一等奖1项,省级一等奖3项;指导学生技能大赛获国赛二等奖2项,三等奖1项,省赛获奖10余项,团队先后建设国家级在线精品课程1门,省级在线精品开放课程2门,省级精品资源共享课4门。
在他的带领下,学校技能大师工作室在高技能人才培养、技术攻关、成果转化与推广等方面发挥了重要作用,先后主持创建市级劳模工匠创新工作室,校级技艺技能传承创新平台。与山东省农业机械科学研究院、山东中云农科技有限公司、山东五征集团等合作开展研究,完成一汽解放商用车50余款车型维修手册编写,机器人智能底盘系统研制、氢能燃料电池洒水车动力系统集成匹配等工作。取得发明专利4项,专利成果转化32万元,被多家高校及企业聘为专家,如德州职业客座教授、中国检验认证集团技术专家等;发挥日照市首席技师作用,每年培训企业员工300人次,解决技术难题50余次,取得经济效益超200万元,为服务地方经济贡献了“日职智慧”。
让更多学子用技术赢得一片天地
其实,带领学生冲击各种比赛并非易事,筛选参赛学生、组建竞赛团队、确定培训形式及训练时间调配等,加之各种比赛的形式也不尽相同,有的以实践为主,会针对学生在操作中遇到的问题进行解答;有的以答疑为主,需全程为学生解答疑虑。
当新赛项难度增大、学生基础普遍偏弱时,冯德军就坚持每天都与学生一起训练,是放假最晚、开学最早的指导老师。在他的精心指导下,学生们不懈努力,斩获一个又一个佳绩。恰如雅斯贝尔斯说的:教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
“学校给我们搭建了最好平台,我们唯有不断出成果,才能不辜负学校、不辜负社会。”正如冯德军所说,近年来,日照职业技术学院加快培育高素质专业化“双师型”教师队伍,鼓励教师建立具有自身专业特色的各类工作室,创新构建“政策引领、职责导向,师德为先、能力为重,搭建平台、丰富载体,专业成长、终身发展”教师成长发展机制。
“学生的成长、成才是我最大的成就,现在去日照及周边城市的4S店,几乎都有我们学生的身影。”说这话的时候,冯德军脸上骄傲的神情是他十余年扎根教学一线最厚重的成绩。
如今,冯德军的学生遍布各地,还有很多人已经在技能一线打拼出自己的一片天地。得益于优良的教育机制,冯德军荣获“山东省技术技能大师”称号,这不仅是该校紧紧围绕“十四五”时期师资队伍建设,促进教师学习新技术,全面提升教师技能水平,突出“双师型”教师成长的重要体现,也是该校持续突破的动力。日照职业技术学院将以此为契机,继续加大对教师队伍建设和科研创新的支持力度,营造更加浓厚的学术氛围和实践环境,激励更多教师成为各自领域的领军人物,为社会培养更多具备创新精神和实践能力的杰出人才。
扎根教学一线,技德传承学子。冯德军说,他的初心始终未变,就是让更多一线学子能够靠技术赢得自己的一片天地,成就更好人生。(日照报业全媒体记者 王艺臻)
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