近日，从第二十一届上海市青少年“明日科技之星”评选活动组委会传来喜讯。历经近半年的赛程，闵行科技学子过五关斩六将，一路高奏凯歌，最终8个项目、9名同学荣获上海市“明日科技之星” 荣誉称号，18名同学荣获上海市“明日科技之星”提名奖，44名同学荣获上海市“明日科技希望之星”称号！

上海市百万青少年争创“明日科技之星” 活动由上海市教委、上海市科委和上海科普教育发展基金会共同主办，旨在全面推进学生科学素质教育，在此过程中进一步提升青少年学生的思辨、创新、表达以及实践能力，促进品学兼优的青少年科技人才脱颖而出。本次活动历时半年，通过严格的区级网评和现场答辩，推选出192项优秀学生课题代表闵行区进入市级评选，再经过市级网上评审、专家现场答辩、科学探究实践等多方面综合评价后产生，难度之大可想而知。

第二十一届上海市百万青少年争创

“明日科技之星”活动

获奖名单

明日科技之星

闵行区获奖名单（中学组）

明日科技之星提名奖

闵行区获奖名单（中学组）

“明日科技之星”活动

获奖名单

优秀教师及组织

闵行区获奖名单

优秀课题研究心得

一种数字化扁平足测量装置的设计与实现

华东师范大学第二附属中学紫竹校区 顾皓铭

指导教师 严一滨

做科创项目曾经对我来说很神秘，虽然感兴趣但是感觉无从下手。非常感谢学校对于科创方方面面的辅导，使我在项目的选择、工具的应用、实验的执行、论文的撰写、课题答辩等各个环节学习了很多新知识，很好的完成了这个项目。非常荣幸得到专家老师的肯定，我将进一步完善项目，使其测量精度更高，且能用于扁平足的治疗疗效跟踪。

在整个项目的过程中， 使我感受最深的是在项目中遇到挫折与困难时不放弃，努力寻找解决方案，提高自己各方面的能力，如独立思考，检索新知识，寻求指导的有效沟通，测试时的动手能力等，这些宝贵的经验使我在今后的学习生活以及新项目的选择执行中获益匪浅。

乙炔副产品飞灰中提取碳粉及其制备墨锭的研究

上海师范大学附属中学闵行分校 康诗奕

指导教师 霍江雷

在此次课题中，我基于乙炔副产品飞灰对于环境的影响，将乙炔副产品飞灰变废为宝，从中提取出碳粉，并用其制作出了墨锭成品，通过实验验证了其实用性。在经历了重重考验后，才得以荣获现在的这些成就。

这一次的课题研究经历，虽一波三折，但收获颇多。一开始的我十分不自信，因为完全未知的领域，许多不确定的因素，让我害怕这个课题以失败告终。但是我没有因此而放弃，我逐步开始探索，不断实验，不断解决问题，总结经验与教训，尽管跌倒了很多次，但是失败之后的所得所感让我乐在其中。时至今日，当时成功后的喜悦，还都历历在目，令人感慨。研究性学习让我从书本理解突破到动手实践操作，培养了自己发现问题，解决问题的能力，让自己体会到了不断探索，不断研究的过程，同时也让我在面对困难时要懂得坚持不懈，勇敢面对，不断思考，从中获益，培养了我的自信心。在未来无论学习还是工作中，我也会带着勇于探索，坚持不懈的精神勇敢去面对，让自己的人生得到不断的充盈，变得更加有意义！

面向中老年慢性病家庭的长短处方配药最优方案研究

上海市闵行中学 李锴印

指导教师 顾秋辉

我认为，参加科创研究的根本目的是为了培养我们的创新思维和优良品质，这不管对自身还是国家都有好处。如果仅仅以获奖为目标，为了在自己的简历上添上一笔，这很容易让我们失去前进的方向。

所以，不妨让我们活在当下，把自己参加科创的每一次努力看成是成长的脚步；把每一个不停改论文的日夜当作是对自己的磨难；把每一次上台答辩前的紧张看作对自己的提升。只要我们愿意不断地努力提升自己，并且不忘初心，那么参加科创研究一定是一个很好的磨练自己的渠道。

基于NLP技术设计的中小学英语阅读选材软件

上海市华东师范大学第二附属中学附属初级中学 刘天宜

指导教师 吴庭婷

在课题研究的过程中，我深刻领悟到软件设计是一个不断学习和完善的过程。从最初的NLP“小白”到逐渐掌握相关基础知识，这让我对自己的自学能力更加充满信心。我还意识到“创新”不仅仅是创造全新的事物，更是一种思维方式。这种认识使我更加关注周围的世界，仔细观察哪些方面可以进一步改善！

植物左撇子真的很少吗

上海市七宝中学附属鑫都实验中学 吕乾慧

指导教师 刘雪瑶

我很开心能够获得多个科创相关奖项，这让我备受鼓舞，坚定地在科创中继续走下去。

在这一次科创经历中，我从观察问题到积极搜集信息，不断验证假设，最终得出结论。也学会了如何从一个简单的观察出发，逐步深入探究并发现更多复杂的问题。

在这个过程中充满乐趣和挑战。通过不断尝试和探索，我不仅找到了问题的**，也丰富了我的科学知识，我希望在未来能够继续探索更多未知领域，用好奇心和探究精神驱动我的学术探索。

三种环境纳米材料对绿草履虫联合毒性的探究

上海市华东师范大学第二附属中学附属初级中学 徐郴涵

指导教师 陈慧

从小学开始，我就关注着海洋的环境保护问题，对生物科学研究充满好奇，在老师的指引和带领下，我在环境保护问题方面进行探索。老师说：科技创新贵在持续研究和敢于挑战。因此，我参加了上海市百万青少年争创“明日科技之星”评选活动。“明日科技之星”评选活动有一轮又一轮的答辩、一次又一次的网评，还有现场的实践动手环节，是我目前参与的比赛中持续时间最长、面对评委最多的一个比赛。通过这次比赛，我不仅提高了自己的创新思维能力、实践动手能力、答辩应变能力，让我开阔了视野，体会了科学研究的不易，也体会到了实验成功后的兴奋和喜悦。在此，我要感谢华二附初的老师们的指导和鼓励，在老师们细致指导下，让我对科技创新有了更深的认知，让我对科研的严谨性有了更深的理解；在老师们温暖的鼓励下，让我克服畏难心理，勇往直前！

这次获奖是我科创征途中的又一个里程碑。今后，我将更加勇敢地提出问题，不断尝试找到解决问题的办法，不断学习科学原理，孜孜求真、追求卓越，做一个敢创新、肯钻研、勤思考的新时代好少年。

基于自研数据集的真菌快速鉴别 AI 系统

上海市交通大学附属中学闵行校区学校

许紫栩 张絮初

指导教师 孙音

回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“为社会而实践”是本课题的中心原则。本项目以创新思维寻找AI与上海医疗行业的融合点，使得上海真菌感染医疗行业能以较低的经济成本实现广泛的推广，扩大上海市智能化医疗服务范围，改善该方向对应存在问题，具有实际的社会价值和经济价值。在困难与修正的不断进行中，我坚信攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而坚持就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途向前，坚信柳暗花明必有路，实现自我社会价值。

在本次比赛中，我们收获颇丰。课题研究初期，有了想法，构建基本结构后，我们用多种算法试验，寻找出最优的算法来解决问题，精益求精。赛前的准备阶段，我们认真准备答辩内容，反复的练习让我们后续在台上克服紧张的心理，自信的展示，从容应对提问。在区赛后，我们听取评委老师的建议，对细节处进行优化。市赛中，来自不同学校参赛者的展示也让我们大开眼界，感受到创新的魅力。一次次的区级培训让我们明确了答辩时的注意事项和解决问题时应具备的思路，最后一次科学实验完全脱离课本，进一步考查了我们的综合科学素养和实际解决问题的能力。

每一次练习和比赛都是提升自我过程的过程。问题的发现、知识面的拓展、思想的突破。科学路上没有尽头，作为青少年，我们应保持积极进取的心态，抓住每个创新灵感，并付诸于实践，为科技强国的建设献出自己的一份力。

基于鳍条效应的自适应头部**装置

上海市闵行中学 王一凡

指导教师 顾秋辉

这段宝贵的科创比赛经历，锻炼了我的实践能力和创新能力，激发了我探索科学奥秘的兴趣，同时也让我深刻体会到了科创的艰辛与坎坷、成功的喜悦与感动。我会积极主动地学习更多前沿的科技知识，不断前进、不断求真，让源于生活的构思变为归于生活的发明。

“明日科技之星”活动

不仅是展示学生综合素质的舞台

更是青少年在科技创新领域

交流合作、体验成长、放飞梦想的舞台

少年有梦正启航

来源：今日闵行